一、单项选择题(每小题只有一个正确答案)
1.在儿童的社会行为中，( )行为最为常见，其次为分享行为和助人行为。
A.安慰行为 B.公德行为
C.合作行为 D.捐赠行为
2.幼儿德育必须从情感教育入手，把重点放在( )的形成上。
A.道德认识 B.道德情感
C.道德行为 D.道德意志
3.当妈妈不给明明买他想要的冰激凌时，明明躺在超市的地上又是打滚，又是大哭大闹，甚至打骂妈妈。明明的这种表现属于( )。
A.情绪障碍 B.品行障碍
C.睡眠障碍 D.饮食障碍
4.当客体在眼前消失，儿童仍认为它是存在的，这说明儿童已建立了( )概念。
A.客体永久性 B.守恒
C.运算 D.平衡化
5.保教人员给幼儿擦药要注意药物浓度和剂量，这是因为幼儿皮肤( )。
A.保护功能差 B.调节体温功能差
C.渗透作用强 D.表面蒸发快
6.幼儿争抢玩具时，宁愿要原来的那个玩具也不要老师或家长给的新玩具，体现了儿童思维的( )。
A.片面性 B.固定性
C.表面性 D.近视性
7.社会要求与( )是制定幼儿园教育目标的主要依据。
A.幼儿身心发展特征和规律 B.教育机构
C.政府 D.其他
8.幼儿教师指导幼儿练习收拾整理个人用品、学习用具和玩具材料，这样做有利于( )。
A.发展儿童的秩序感、独立生活能力 B.让外人看起来整洁
C.减轻教师、保育员的劳动负担 D.惩罚犯错误的孩子
9.从伦理学的角度看，幼儿教师要公正的对待幼儿首先要( )。
A.给幼儿权利 B.教给幼儿知识
C.尊重和信赖幼儿 D.尊重幼儿家长
10.丽丽脾气急，在生活中还表现在：动作快、吃饭快、易冲动……这反映了丽丽个性的( )。
A.整体性 B.独特性
C.稳定性 D.社会性
【参考答案】
1.C
【解析】本题考查社会性知识点。在儿童的社会行为中，合作行为最为常见，其次为分享行为和助人行为。故本题选C。
2.C
【解析】幼儿德育的重点是养成幼儿良好的生活、学习习惯，即促进道德行为的形成。故本题选C。
3.A
【解析】暴怒发作是指儿童在自己的要求或欲望得不到满足，受到挫折时，就哭闹、尖叫、在地上打滚、用头撞墙、撕东西、扯自己的头发等过火的行为。暴怒发作属于情绪障碍。故本题选A。
4.A
【解析】客体永久性是指知道客观物体就算不在自己眼前它也是存在的。故本题选A。
5.C
【解析】幼儿的皮肤具有以下特点：保护功能差、调温能力差，但皮肤较薄，渗透作用强，所以要注意擦药时药物的浓度和剂量。故本题选C。
6.B
【解析】幼儿思维的固定性表现为缺乏灵活性，在日常生活中常常“认死理”。故本题选B。
7.A
【解析】社会要求与幼儿身心发展特征和规律是制定幼儿园教育目标的主要依据。故本题选A。
8.A
【解析】收拾整理活动可以利用环境发展儿童的秩序感，可以教会儿童整理玩具、物品的方法。及时指导个别儿童。题干中收拾整理个人用品、学习用具和玩具材料，这样做可以发展儿童的秩序感、独立生活能力。故本题选A。
9.C
【解析】本题考察教师职业道德理念，幼儿教师平等地对待幼儿首要前提就是应该先尊重其人格和自尊，只有这样才能真正做到公平对待幼儿。故本题选C。
10.A
【解析】个性的整体性，是说一个人的个性体现在他心理的各个方面。故本题选A。
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